羅老師說(shuō)完滿臉掛笑的看著我們，時(shí)候太陽(yáng)透過(guò)窗戶，照進(jìn)了教室，也落在了教室講臺(tái)上的羅老師的身上，此刻羅老師正在講臺(tái)上一邊度步一邊給我們說(shuō)著那些關(guān)鍵的要素，以及寫(xiě)作時(shí)需要注意的手法。

金色的陽(yáng)光照在羅老師的身上，此時(shí)此刻的羅老師就像化身而來(lái)的天使一樣，她美麗又健談，用自己腦海里的知識(shí)，召喚著我們這群可渴望中的學(xué)生，羅老師更像一位辛勤的園丁，用手中知識(shí)的鐮刀，修理著我們這些花朵，逆向生長(zhǎng)的枝權(quán)，此時(shí)此刻的羅老師更像大海中的燈塔，指引著我們航行的方向。

當(dāng)羅老師布置作業(yè)的同時(shí)，我和二妮不約而同地從書(shū)桌下邊拿出了我們的作業(yè)本，開(kāi)始了這個(gè)星期我們的第1次習(xí)作，新年伊始我們也到了五年級(jí)，也就是小學(xué)中面臨畢業(yè)的畢業(yè)班，在小學(xué)里我們是最高的年級(jí)了，這個(gè)時(shí)候也是我們正兒八經(jīng)走上寫(xiě)作道路的開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要不間斷的提高自己的寫(xiě)作能力，為明年升入初中打好基礎(chǔ)，這也是我們必須奠定的基礎(chǔ)，作文在考試中要占到四十分的分?jǐn)?shù)，在整個(gè)試卷的評(píng)分中所占的比例是最大的，所以我們必須小心的對(duì)待，而且羅老師及時(shí)的抓住了這個(gè)重點(diǎn)，給我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們贏在寫(xiě)作的起跑線上。

此時(shí)此刻，羅老師已經(jīng)在講臺(tái)上坐了下來(lái)，她面容平靜的看著大家，眼睛里包含著溫和的自信，三年多來(lái)的相，羅老師對(duì)我們抱有很大的信心，尤其是我們今年剛剛升入五年級(jí)，雖然在寫(xiě)作上加強(qiáng)了力度，可是羅老師對(duì)我們講解的頻率也加強(qiáng)了，所以說(shuō)我們依然是她眼中的驕傲，她一手帶出來(lái)的學(xué)生，她還是心中有數(shù)的。

我手握鋼筆，腦海里。不停的盤(pán)算著我該把我的作文題目以哪句話來(lái)命名，雖然大概含義差不多，但是我還想顯得更加貼切一些，所以思來(lái)想去，我決定以我和我的老師來(lái)命名。

隨后我就在作業(yè)本上鄭重的寫(xiě)下了《我和我的老師》六個(gè)大字，作為這篇作文的題目，然后就開(kāi)始醞釀，作文里的故事情節(jié)該如何寫(xiě)作？

因?yàn)槿甓鄟?lái)羅老師來(lái)到我們學(xué)校，已經(jīng)有1000多個(gè)日日夜夜了，這其中從開(kāi)始的陌生，到后來(lái)走入我們的生活，我們彼此之間有了更多的了解，直到后來(lái)羅老師那撥亂反正改掉了我們以前所學(xué)到的一些不合理的方法和方式，再到后來(lái)我們漸漸的變得和諧起來(lái)，慢慢的我們的情誼超入了師生的范疇，變成了家人一般的關(guān)系，是師長(zhǎng)，更像兄長(zhǎng)和家長(zhǎng)，羅老師對(duì)我們無(wú)微不至。

在學(xué)習(xí)上，羅老師為了能讓我們打好基礎(chǔ)，她晚上備好課，白天上課的時(shí)候，一遍一遍的在黑板上重復(fù)的寫(xiě)著，為了讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能把這些知識(shí)牢記在心里，所以她做到了和我們感同身受，每一節(jié)課程她都要陪同我們一起閱讀，一起書(shū)寫(xiě)，一遍一遍不厭其煩，為的就是不讓我們偷懶，所以羅老師以身作則，難道我們能把這一節(jié)課文爛記于心，幾乎能到了倒背如流的地步，羅老師才要重新的進(jìn)行下一個(gè)課程，因?yàn)樵诹_老師的課堂上，她常好說(shuō)溫故而知新，因?yàn)橐槐緯?shū)從開(kāi)始到最后的結(jié)束都有一定的延續(xù)性，所以只有把上一節(jié)課時(shí)其中的含義全部給弄懂了，弄透了，到下一節(jié)課時(shí)的時(shí)候就能起到水到渠成的效果。

而且發(fā)生在羅老師身上具體的事件，一件一件實(shí)在是太多了，而每一件事情的發(fā)生都能顯示出羅老師的人品和素養(yǎng)，幾年來(lái)，羅老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人，所以在羅老師自身的影響下，我們學(xué)生的面貌得到了徹底的改變，羅老師以自己的言行影響著我們，估計(jì)是在精神面貌上的，更讓我們懂得了如何做一個(gè)謙謙君子。

所以在這樣氛圍的影響下，我們這個(gè)小山村的小學(xué)校，雖然看起來(lái)很是簡(jiǎn)陋，但是卻有著濃濃的文化氣息，就這還不算完，羅老師還伙同其他兩位男老師，還在謀劃著為我們創(chuàng)造更好的文化環(huán)境，以及更加健康的教學(xué)風(fēng)格，這樣的事情也是只有他們這樣，年輕的老師才能謀劃到的。

因?yàn)樗麄兩线^(guò)高中，幾乎都快能考到大學(xué)了，最后不知因何而輟學(xué)了，但是畢竟他們接受過(guò)正規(guī)的教育，也經(jīng)歷過(guò)高等學(xué)校的嚴(yán)格的教學(xué)熏陶，所以他們算是科班出身，現(xiàn)在在我們這個(gè)小學(xué)校，如果能放開(kāi)手腳進(jìn)行大膽的改革，肯定能收到預(yù)想不到的效果，這也是他們想做的，也是他們希望看到的。

常言說(shuō)的好。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這是一句古詩(shī)的諺語(yǔ)，也是古人屢試不爽的做法，所以我以自己為第一人稱，以自己的視角來(lái)描寫(xiě)羅老師，而且我要你真實(shí)的發(fā)生過(guò)的事情，為出發(fā)點(diǎn)，拿幾件比較有影響的事情作為故事，來(lái)全方位的描寫(xiě)羅老師，而且以事實(shí)為依據(jù)，我也不不想過(guò)多的運(yùn)用華麗的詞句，就用樸實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的情感，把眼睛所看到的，把心中所想到的，毫無(wú)保留的寫(xiě)出來(lái)，真有這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，才更具有靈魂，不管其他人怎么評(píng)價(jià)我，其碼我寫(xiě)的是真實(shí)的事例，是能夠得到大家認(rèn)可的。

我握緊鋼筆，包含感情的在作業(yè)本上開(kāi)始了對(duì)羅老師的描寫(xiě)。

“我的老師羅老師，也是我們班的班主任，她主要兼任著我們的語(yǔ)文課，她來(lái)自于離我們很遠(yuǎn)的一個(gè)農(nóng)村，她是從三年級(jí)才來(lái)到我們學(xué)校給我們帶課的，雖然她不是我的啟蒙老師，但是確實(shí)真正帶給我知識(shí)的一位老師，羅老師的到來(lái)改變了我們學(xué)校以前的雜亂無(wú)章，也使得我們的學(xué)習(xí)走上了正軌，為了適應(yīng)上課的要求，羅老師需要長(zhǎng)期的住在我們學(xué)校，從剛開(kāi)始到來(lái)的時(shí)候，羅老師就以校為家，和我們一同的生活在這個(gè)偏僻的農(nóng)村。”

我的思想跳躍著，一句句充滿感情的話語(yǔ)躍于紙上，我不用過(guò)多的思考，就像在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)平常的故事，只需要把事情的本質(zhì)寫(xiě)出來(lái)就行。

這些故事雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但是卻充滿著真誠(chéng)的情感，也不需要用華麗的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)綴，因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)的發(fā)生過(guò)的。

剛開(kāi)始的時(shí)候，羅老師為了適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，她總是廢寢忘食的學(xué)習(xí)著，用他自己的話來(lái)說(shuō)，她要和我們共同學(xué)**步，因?yàn)樗缲?fù)著兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文科室和班主任，所以她的教學(xué)任務(wù)很繁重，為了不影響我們的進(jìn)度，每每到了晚上的時(shí)候，羅老師還在挑燈夜戰(zhàn)，只有這樣我們才能追趕上，全縣的課程進(jìn)度。

羅老師剛剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的條件實(shí)在是太簡(jiǎn)陋了，每個(gè)星期我們的自考題目，都是羅老師加班加點(diǎn)的，用手一張張的給我們寫(xiě)出來(lái)的，其中的勞動(dòng)強(qiáng)度可想而知，就這樣，羅老師毫無(wú)怨言，圍繞我們能學(xué)到更多的知識(shí)，羅老師還費(fèi)盡周折，從其他地方想辦法的借來(lái)了少之又少的輔導(dǎo)教材，這時(shí)多么的難能可貴。

不但在學(xué)習(xí)上，在平常的日子里，羅老師更像一位大姐姐，她竭盡所能，帶領(lǐng)著我們自力更生，在另外兩位男老師的幫助下，我們把一個(gè)個(gè)幾乎不能用的課桌全部修理好，而且還勉為其難的在每個(gè)教室里壘上了火爐，這是多么不容易的事情啊，本身這樣的事情是該村里負(fù)責(zé)的，但是農(nóng)忙季節(jié)羅老師也不想，耽誤大家的時(shí)間，所以在她的提議下，我們就自力更生了。

學(xué)校的操場(chǎng)在大雨中被沖的坑坑洼洼，這樣的情況，羅老師看在眼里急在心頭，她又坐不住了，終于在一個(gè)星期天的時(shí)候，羅老師犧牲了她自己回家的時(shí)間，并且還動(dòng)員到了另外兩位男老師，在我們不知道的情況下，羅老師去鄉(xiāng)親們家里，借來(lái)了手推車(chē)，還有鐵鍬和鋤頭，從很遠(yuǎn)的玉米田里，運(yùn)來(lái)了一車(chē)車(chē)的干土，經(jīng)過(guò)整整一天的時(shí)間，他們?nèi)齻€(gè)人才把高低不平坑坑洼洼的操場(chǎng)給全部修補(bǔ)好了，并且還用石碾子一遍遍的碾壓過(guò)，雖然他們累得精疲力盡，但是羅老師從來(lái)沒(méi)有怨言，直到過(guò)完星期天，我們?nèi)チ藢W(xué)校才知道這個(gè)情況，我們每個(gè)星期有兩天的休息時(shí)間，因?yàn)槊績(jī)芍懿判菹⑿菹⒁淮?，所以這一次三位老師為了幫助我們打理好操場(chǎng)，和教室和教室外面的地基，讓大雨來(lái)臨的時(shí)候更能流得順暢，他們?nèi)齻€(gè)人竟然整整一個(gè)月沒(méi)有回家。

這對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)是多么難得的事情，因?yàn)樗麄兒苣贻p，僅僅的也剛20多歲，在父母眼中也還是孩子，但是他們的所作所為卻超越了他們的實(shí)際年齡，這讓鄉(xiāng)親們看在眼里，記在心上，他們高尚的品德也贏得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴，這其中功勞最大的還是我們喜歡的羅老師，這一點(diǎn)是誰(shuí)也不能否定的。

事情一件件的在我的腦海里掠過(guò)，磅礴的大雨中，羅老師頂著風(fēng)雨送放心學(xué)回家的小年級(jí)的學(xué)生，考試的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有找到筆而同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻，羅老師知道以后慷慨的把自己的鋼筆送給他用。

尤其是有一年收秋的時(shí)候，讓我記憶猶新，因?yàn)槟且荒昵闆r比較特殊，秋收季節(jié)下起了連綿的小雨，而且在我們農(nóng)村每年到了秋季的時(shí)候，我們也是要放秋假的，所以每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們?cè)诩規(guī)椭?duì)里干力所能及的事情，而老師們也要回到自己的家里去，給自己的村里幫忙是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋且荒晷∮赀B綿不斷，而讓我們沒(méi)有想到的是，那個(gè)艱難的秋收季節(jié)，羅老師竟然留了下來(lái)，她不辭辛苦的和父老鄉(xiāng)親們奔波在每一塊田野里，無(wú)論是掰玉米還是裝車(chē)，還有她勉為其難的割玉米桿子，羅老師總是沖在最前面，那一年的秋天，不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，幾乎所有參加勞動(dòng)的人都見(jiàn)識(shí)到了羅老師的堅(jiān)苦耐勞和堅(jiān)韌不拔，這是大家都沒(méi)有預(yù)料到的。