次年的春節(jié)，梁家的小院里，格外熱鬧。

窗欞上方寫(xiě)有一副倒掛的“福”字，院子里的兩個(gè)大門(mén)上貼著春聯(lián)，高高懸掛在天棚下的宮燈，處處洋溢著濃濃的年味兒。六歲的梁念穿著盛裝，在院落里自由地玩耍，手里緊緊握著一小掛鞭炮，催促兄長(zhǎng)點(diǎn)燃。“快點(diǎn)點(diǎn)燃爆竹??！”梁小軍趕緊對(duì)兒子說(shuō)：“點(diǎn)火的時(shí)候一定要特別注意，防止出現(xiàn)危險(xiǎn)。”

王芳在廚房忙碌身影的鍋碗瓢盆交響樂(lè)里、滾沸烹調(diào)散發(fā)的特殊香味里，構(gòu)成一幅家庭和睦的畫(huà)面?；鹧嬗痴罩滤樕系男θ菔切牢康摹Ａ航▏?guó)獨(dú)處于堂屋之中，他的目光卻被一只墻角下掛著的老照片所吸引，那是個(gè)已故的母親和他結(jié)婚不久的妻子青春時(shí)期的雙人照。莊重地點(diǎn)上祖母、妻子的拜堂酒，緩慢地填滿(mǎn)杯子，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)母親、妻子說(shuō)，“母子恩同生死，妻賢夫當(dāng)戶(hù)理。”

香煙裊裊，飄在照片前，像是她們的回應(yīng)。

梁念用稚嫩的童聲在庭院里大喊道，“爺爺、爺爺，來(lái)放鞭炮吧！”他話語(yǔ)里充滿(mǎn)孩子氣。

梁建國(guó)微笑著持打火機(jī)走進(jìn)庭院，梁小軍早就把點(diǎn)燃的鞭炮掛在老槐樹(shù)上枝丫處了。另外一個(gè)人是梁念，他捂著耳朵避開(kāi)，顯得非常緊張，注視著即將要發(fā)生的事情。

梁建國(guó)點(diǎn)燃了鞭炮，震耳欲聾的爆竹聲和飛舞的紅紙屑交織出了一個(gè)色彩斑斕、熱鬧非凡的場(chǎng)面。院落里的人們歡聲笑語(yǔ)，那種熱烈的氣氛遠(yuǎn)比響亮的鞭炮聲更加令人感動(dòng)，在嚴(yán)寒的冬季里帶來(lái)了暖洋洋的感覺(jué)。這時(shí)，梁念手拿紅紙屑、神情愉快的舉動(dòng)，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出了傳統(tǒng)節(jié)日里人們歡欣鼓舞的場(chǎng)面。

節(jié)日宴席上各種各樣的佳肴既有傳統(tǒng)的禽畜、水產(chǎn)品，又有追求平安喜樂(lè)的寓意。在這個(gè)闔家團(tuán)圓、舉杯辭舊的時(shí)辰，梁念稚氣的語(yǔ)聲說(shuō)了出來(lái)：“爺爺、爸爸媽媽?zhuān)】甸L(zhǎng)壽，生活幸福！”

梁建國(guó)凝視著眼前的情景，心里涌起了暖流，眼中濕潤(rùn)了。母親和妻子雖然已經(jīng)去世了，但是這個(gè)家依舊牢固地存在于他們之中，小軍早已成家立業(yè)，念念也過(guò)著快樂(lè)的日子，天真爛漫的生活蒸蒸日上，這不就是兩位親人最希望看到的美好景象嗎？

春節(jié)之后，鄉(xiāng)村又回到了平靜中。梁建國(guó)仍然留在小賣(mài)部，村里外出務(wù)工的人員增多，店內(nèi)顧客流量明顯減少，留守村民多為老人、兒童，這一情況顯得與以往成了鮮明的對(duì)比。即使如此，他還是按時(shí)開(kāi)業(yè)，并積極處理家庭日常事務(wù)。

九月開(kāi)學(xué)日，梁建國(guó)清晨給新入學(xué)孫子做一碗雞蛋面條。餐桌上，他一邊吃著飯，一邊問(wèn)孫子，“學(xué)校里有螞蟻嗎，你可曾留意，可以將其帶回家一同玩耍？”

梁建國(guó)微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。”

“上課時(shí)間應(yīng)遵守課堂秩序、課堂紀(jì)律，在課外活動(dòng)時(shí)間，可以自由活動(dòng)，沒(méi)有限制。”

梁念興奮地背著嶄新的書(shū)包，挽著爺爺?shù)男渥?，大步朝學(xué)校趕去。“不能讓咱們遲到，爺爺?shù)每禳c(diǎn)。”

“不會(huì)耽誤的！”爺爺說(shuō)。

梁建國(guó)牽著孫兒的手，走在鄉(xiāng)間小路上，兩旁的玉米已經(jīng)進(jìn)入了成熟的階段，金黃色的玉米在風(fēng)中舞動(dòng)著，沙沙的聲音像一首優(yōu)美的樂(lè)曲。梁念帶著孩童的歡喜心情，來(lái)到祖父身旁，向祖父遞上他剛剛采集到的野花說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)收下我送給您的禮物，能給您帶來(lái)開(kāi)心。”

梁建國(guó)對(duì)后輩的敬意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，認(rèn)為贈(zèng)送的花束是最好看的。

當(dāng)梁念到校門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)群已經(jīng)人頭攢動(dòng)了，一片繁忙的景象。于是就停了下來(lái)，對(duì)祖父梁建國(guó)行了一個(gè)禮：“祖父先行一步，孫兒可以自己進(jìn)學(xué)校。”

梁建國(guó)佇立原地，神情專(zhuān)注地打量眼前的孫子。這一刻讓他恍然大悟，昔日受寵的孩童已經(jīng)成為小學(xué)生了。他躬著身子，把對(duì)面男生的衣襟理了一遍，然后輕輕拍了拍男學(xué)生背上有點(diǎn)落塵的地方，語(yǔ)氣穩(wěn)重地對(duì)他說(shuō)：“在學(xué)校的課堂上要尊重老師、愛(ài)戴同學(xué)、刻苦努力讀書(shū)，做一個(gè)好學(xué)生。”

梁念朝著校園深處走去。中途，他突然站住腳步，回頭朝爺爺梁建國(guó)說(shuō)，“爺爺您在下課的時(shí)候一定要來(lái)接我，帶著我回家，然后給我買(mǎi)糖果好不好？”

梁建國(guó)微微一笑，臉上露出一種溫暖的感覺(jué)，在心里默默的感激著什么。

他聽(tīng)見(jiàn)身后有人喊他：“爺爺！”

他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一看，看到梁念正站在校門(mén)內(nèi)，朝他揮手致意，笑瞇瞇的：“爺爺，請(qǐng)您在放學(xué)后趕快來(lái)接我，一定要帶些糖果。”

梁建國(guó)微笑著說(shuō)“好的，我來(lái)接你。”

梁念滿(mǎn)意地轉(zhuǎn)身，跑進(jìn)了學(xué)校。梁念笑著，接著伸開(kāi)手臂，融入到上學(xué)人流當(dāng)中，很快就淹沒(méi)在人群之中了。

梁建國(guó)看著孫子遠(yuǎn)去的背影，漸漸消失在了校園大門(mén)之內(nèi)，感到很欣慰。不禁想起二十多年前送小軍入讀的時(shí)候，他做著父親的事情，目送兒子離開(kāi)的腳步，而現(xiàn)在小軍年近而立。孫子滿(mǎn)懷希望走入學(xué)校的大門(mén)，時(shí)間飛逝，角色已經(jīng)發(fā)生了變化，那種期待后繼有人的心情并沒(méi)有改變。

時(shí)光很快地流走，很快地消逝。轉(zhuǎn)眼之間他成了祖父，迎來(lái)小孫輩；然而他自己卻漸漸老去，黑發(fā)漸漸變成白發(fā)，腰背也漸漸傴僂起來(lái)，雙眼也漸漸變昏花。但是看到眼前的情境后，并沒(méi)有后悔的心理，這一輩子算作是毫無(wú)憾事的了。

他站在校門(mén)外，直到上課鈴聲響后，才轉(zhuǎn)頭回家。步伐從容不迫，在鄉(xiāng)村小道上行走，微風(fēng)中飄蕩著一股股玉米的香味，村里的炊煙也慢慢地升起，整個(gè)天地之間都是靜悄悄的一副圖景。

梁建國(guó)在強(qiáng)風(fēng)中前行的時(shí)候，耳邊忽然傳來(lái)一聲輕微而悠長(zhǎng)的聲音，其音隨著疾風(fēng)飄蕩，但卻帶著一種暖暖的、讓人感到親切的語(yǔ)調(diào)：“建國(guó)。”

四下環(huán)顧之下，周?chē)諘?，只有玉米田里風(fēng)聲微微吹過(guò)，帶來(lái)輕輕的回響。沒(méi)有看見(jiàn)周?chē)腥耍鴰в心笎?ài)的氣息，仍會(huì)一直留在心中不離不棄。

那時(shí)，他回家的時(shí)候，母親都會(huì)在門(mén)邊笑瞇瞇地喊著“建國(guó)，過(guò)來(lái)吃早飯”。

梁建國(guó)走在鄉(xiāng)村小道上，目光中透出難以抑制的悲痛神情?？次邓{(lán)的天空，在云彩里又刻畫(huà)出母親、妻子形象。此時(shí)，他好像感覺(jué)到家人默默的注視著自己，心里充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)校建筑修復(fù)工程和學(xué)子命運(yùn)未來(lái)深深的關(guān)切。

他似乎想象得出，母親和妻子站在云端之上，揮手相別，慢慢消失在了云的那端，那里沒(méi)有痛苦，也無(wú)憂慮。

梁建國(guó)抹去眼淚，仰面向天長(zhǎng)嘯一聲道，“娘啊娘，兒已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了，馬上要回您身邊。”

他慢慢后退，行路穩(wěn)重有力。陽(yáng)光傾瀉下來(lái)的時(shí)候，白發(fā)就變成了銀白。

路旁的玉米葉片被風(fēng)吹過(guò)，響動(dòng)之聲如同母親過(guò)去說(shuō)過(guò)，妻子用親切話語(yǔ)安撫過(guò)，那些關(guān)于往事的記憶。

家庭的歸宿，炊煙升起的地方，親人團(tuán)聚，生活安寧，人們心中的一種安寧，也是生命中必不可少的精神寄托。